Hoe impact maken met Nieuwe Autoriteit?

Wat is Nieuwe Autoriteit?

Nieuwe Autoriteit is een visie op gezag waarbij je grenzen stelt zonder machtsstrijd. Niet controle of straf staan centraal, maar aanwezigheid, verbinding en samenwerking.

De focus verschuift van:

• controle naar invloed;
• straffen naar herstellen;
• alleen handelen naar samen handelen.

De basisprincipes

• rustig en duidelijk begrenzen;
• escalatie vermijden;
• samenwerken met collega's en ouders;
• investeren in de relatie;
• herstel boven vergelding.

Veelgestelde vragen 

1) Is Nieuwe Autoriteit soft?

Nee.

Nieuwe Autoriteit combineert duidelijke grenzen met verbinding. Leerlingen krijgen verantwoordelijkheid zonder vernedering of escalatie.

 

2) Werkt Nieuwe Autoriteit zonder sancties?

Nee.

Sancties zijn soms nodig, maar nooit voldoende. Duurzame gedragsverandering ontstaat door grenzen, herstel en consequente opvolging.

 

3) Waarom kiezen scholen hiervoor?

Omdat het helpt om:

• minder escalaties te hebben;
• meer rust te creëren;
• sterker samen te werken;
• gezag op te bouwen zonder voortdurend te controleren.

 

4) Wanneer werkt het minder goed?

Nieuwe Autoriteit werkt minder goed wanneer:

• het team niet dezelfde afspraken volgt;
• grenzen onduidelijk zijn;
• ernstige zorgnoden onvoldoende worden ondersteund.
• leerkrachten onvoldoende vooruitgang ervaren, waardoor het draagvlak voor de aanpak afneemt.

Hoe meet je de impact? 

SODAplus helpt scholen om veranderingen in relevante leerlingattitudes en gedrag over meerdere meetmomenten op te volgen. Zo krijg je bijkomende gegevens om te onderzoeken welke evolutie zichtbaar wordt tijdens het werken met Nieuwe Autoriteit en waar verdere bijsturing nodig is. 

Kijk naar de uitvoering:

• handelen leerkrachten consequent volgens gezamenlijke afspraken?
• lukt het beter om escalaties te vermijden?
• werken collega's en ouders meer samen?

Kijk vervolgens naar de evolutie:

• nemen escalaties en gedragsincidenten af?
• ervaren leerkrachten minder onmacht?
• verandert het leerlinggedrag?
• ervaren leerlingen meer verbinding en veiligheid?
• verandert het schoolklimaat?

 

In de praktijk ligt de nadruk vaak op vorming en implementatie, terwijl systematische effectmeting minstens even belangrijk is. Zeker bij Nieuwe Autoriteit is opvolging relevant, omdat de beschikbare empirische onderbouwing nog beperkt is en verder onderzoek nodig blijft.

Hoe pak je dit als school aan?

1. Nulmeting: breng escalaties, gedrag, ervaren veiligheid en draagvlak in kaart. 
2. Implementatie: maak gezamenlijke afspraken rond Nieuwe Autoriteit. 
3. Volg de uitvoering: kijk of het team de principes consequent toepast. 
4. Meet opnieuw: volg gedrag, escalaties, verbinding en schoolklimaat op. 
5. Stuur bij: gebruik de resultaten om de aanpak verder te versterken.

Een vorming volgen of een methodiek invoeren is nog geen bewijs van impact. Door vóór, tijdens en na de implementatie te meten, krijgt een school zicht op wat daadwerkelijk evolueert en waar bijsturing nodig blijft.

Meer weten hierover? 

Video

https://www.youtube.com/watch?v=I_39pn1Rf7E

• Ben Furman. (2018, 14 november). NVR - Haim Omer explains non-violent resistance (40 min) [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=I_39pn1Rf7E 

Artikels

• LEONARD, R. V. L. H. Nieuwe Autoriteit. 
  
• Campforts, E., Colson, B., Imeraj, L., Wouters, S., & Lampo, A. Nieuwe autoriteit, nieuwe inzichten?. 
  
• Omer, H. Ik laat je niet los. 
  
• Wiebenga, E., & Faasen, E. (2017). Verbindend gezag in het onderwijs. JSW, 4, 6, 9. 
  
• Faes, S. (z.d.). Op naar een nieuwe autoriteit. https://paulverhaeghe.psychoanalysis.be/artikels/Op%20naar%20een%20nieuwe%20autoriteit%20-%20Sofie%20Faes.pdf